很多同學(xué)在選擇專業(yè)的時候，都喜歡草草了事，可能是因為道聽途說，也可能是因為自己的主觀臆想，就貿(mào)然決定了自己將來的專業(yè)，這是不對的，同學(xué)們應(yīng)該在確定自己的專業(yè)以前，對該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向和發(fā)展趨勢多做了解，然后再進行報讀。

合肥應(yīng)用科技學(xué)校招生專業(yè)

社會文化藝術(shù)、計算機應(yīng)用、老年人服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、農(nóng)業(yè)機械使用與維護、會計、城市軌道交通運營與管理、美容美體專業(yè)

合肥應(yīng)用科技學(xué)校師資力量

擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊伍。教師學(xué)歷達標(biāo)，專教師素質(zhì)各項指標(biāo)已達標(biāo)。與上一年度相比，本年度教師結(jié)構(gòu)更加合理。學(xué)校專任教師7人，29歲以下6人;35-39歲1人，高級職稱1人，中級職稱4人，初級2人。其中本科以上4人，碩士以上學(xué)歷1人。在專任教師中本科以上所占比例為57%，碩士以上所占比例14%，有高級職稱的教師所占比例為14%，“雙師型”教師4人，所占比例57%。實習(xí)指導(dǎo)教師1人;以在籍學(xué)生算，生師比為7.4：1。學(xué)校兼職教師5人，在所有教師中所占比例為41.7%。均為各院校的專業(yè)優(yōu)秀教師，兼職教師本科以上學(xué)歷，年齡40歲及以上3人，30—40歲2人。學(xué)校聘請教師程序嚴格，雙向選擇，都簽訂合同，師資水平符合教學(xué)要求。

合肥應(yīng)用科技學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德與產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)，掌握本專業(yè)的專業(yè)知識和技能，能夠從事辦公自動化應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)維護、計算機組裝與維修、IT產(chǎn)品銷售及售前售后服務(wù)工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

計算機應(yīng)用專業(yè)學(xué)制三年。主要培養(yǎng)具有計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的基本理論知識及計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論知識;具有軟硬件安裝、調(diào)試、維護、銷售的基本技能;局域網(wǎng)組建、管理和維護的基本技能;具有網(wǎng)站建設(shè)與管理維護及數(shù)據(jù)庫管理能力;能夠熟練操作常用計算機操作系統(tǒng)和各種常用的應(yīng)用軟件;熟練掌握計算機輔助設(shè)計、平面設(shè)計及二維、三維動畫軟件的應(yīng)用;能進行視頻編輯及影視后期效果制作的高素質(zhì)技能型人才。

就業(yè)：從事企事業(yè)單位的計算機輔助管理、計算機維修、網(wǎng)絡(luò)維護、企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)與維護等工作，此外還可勝任機關(guān)、學(xué)校、銀行、IT行業(yè)、廣告行業(yè)、印刷行業(yè)、電信與通信等領(lǐng)域的信息綜合性技術(shù)應(yīng)用工作。

通過招生計劃，我們可以了解到學(xué)校的招生專業(yè)有哪些，這樣就知道自己要選擇什么專業(yè)了，如果不清楚選擇的方向以及選擇的專業(yè)，這個時候同學(xué)們一定要靜下心來多想想，多思考一下自己未來是想做什么，選擇專業(yè)要從你的興趣和就業(yè)兩個因素來考慮，如果你有興趣，就按照自己的興趣去學(xué)。