信息化時代，數字媒體技術專業(yè)畢業(yè)的學生不僅就業(yè)面廣，而且收入也是相當可觀的，初中畢業(yè)想要讀數字媒體技術專業(yè)，吉林哪些學校有這一專業(yè)呢?針對這一問題，老師整理了吉林部分開設有數字媒體技術專業(yè)的中等職業(yè)學校，同學們可以看一下這些學校的相關信息，相信能對你擇校有不小的幫助。

初中畢業(yè)讀數字媒體技術專業(yè)前景怎么樣?

市場需求旺盛?

數字經濟占中國GDP比重超40%，數字媒體技術作為核心支撐產業(yè)，政策持續(xù)加碼(《“十四五”文化產業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等)。

虛擬現實、元宇宙等新興領域爆發(fā)：2025年VR產業(yè)規(guī)模預計超2500億元，人才缺口達200萬。

?薪資競爭力強?

2024年職教本科畢業(yè)生平均起薪5500元，數字媒體技術專業(yè)因技術復合性，薪資可達7000元以上1;華為等企業(yè)相關崗位年薪最高達40萬。

吉林數字媒體技術專業(yè)學校有哪些

長春市第一中等專業(yè)學校

長春市第一中等專業(yè)學校是吉林省內較早開設數字媒體技術專業(yè)的中等職業(yè)學校之一。學校秉承“技能為本、實踐優(yōu)先”的辦學理念，重點培養(yǎng)具備數字媒體設計、影視制作、動畫制作等專業(yè)技能的應用型人才。專業(yè)課程設置涵蓋平面設計、三維建模、視頻剪輯、影視特效、虛擬現實技術等方向，注重理論與實踐結合，配備現代化實訓室和多媒體設備，為學生提供充足的實踐機會。

學校師資力量雄厚，多數教師具有行業(yè)從業(yè)經驗或省級以上教學榮譽，同時與多家本地傳媒企業(yè)合作，定期開展項目實訓和行業(yè)交流活動。學生畢業(yè)后可從事影視后期制作、廣告設計、游戲開發(fā)、新媒體運營等崗位，部分優(yōu)秀畢業(yè)生進入吉林省廣播電視臺、知名文化傳媒公司或通過高職升學渠道繼續(xù)深造。

吉林信息工程學校

吉林信息工程學校是吉林省重點中等職業(yè)學校，其數字媒體技術專業(yè)以培養(yǎng)數字內容創(chuàng)作與信息技術應用復合型人才為目標。專業(yè)課程包括網頁設計、UI/UX設計、數字影音制作、交互媒體開發(fā)等模塊，并引入行業(yè)認證體系，鼓勵學生考取Adobe認證設計師等職業(yè)資格證書。學校建有高標準的數字媒體實訓基地，涵蓋影視拍攝棚、動畫制作實驗室和虛擬演播室，滿足多樣化教學需求。

學校注重校企合作，與長春、吉林等地的互聯網企業(yè)和廣告公司建立長期合作關系，為學生提供實習和就業(yè)機會。近年來，學生在全國職業(yè)院校技能大賽“數字藝術設計”賽項中屢獲佳績，部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成立設計工作室，成為區(qū)域數字媒體領域的新生力量。

吉林工貿學校

吉林工貿學校開設的數字媒體技術專業(yè)側重于新媒體運營與影視制作方向，旨在適應快速發(fā)展的互聯網產業(yè)需求。課程體系包含數字攝影、短視頻制作、新媒體文案策劃、電商視覺設計等內容，并融入直播技術與融媒體運營等前沿模塊。學校聘請企業(yè)技術骨干參與教學，采用案例教學和項目驅動的模式，幫助學生掌握行業(yè)實用技能。

學校與吉林省內多家電商平臺和MCN機構合作，建立校外實訓基地，定期組織學生參與商業(yè)項目實戰(zhàn)。此外，學校積極推動學生升學，與省內高職院校開展中高職銜接培養(yǎng)計劃，助力學生實現學歷與技能的同步提升。

四平市職業(yè)技術教育中心

四平市職業(yè)技術教育中心的數字媒體技術專業(yè)以服務地方文化產業(yè)發(fā)展為定位，重點培養(yǎng)數字視覺設計與影視剪輯人才。專業(yè)課程涵蓋平面設計、影視后期合成、動畫制作、數字出版等領域，教學設備先進，配備專業(yè)級非編系統(tǒng)、動作捕捉設備及圖形工作站。學校通過“工作室制”教學模式，鼓勵學生參與校園電視臺、招生宣傳片等實際項目創(chuàng)作。

學校與四平市廣播電視臺、文化傳媒企業(yè)形成穩(wěn)定合作關系，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。同時，定期舉辦數字媒體創(chuàng)意大賽，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，其作品多次在省級技能競賽中獲獎。

延邊職業(yè)高中

延邊職業(yè)高中數字媒體技術專業(yè)結合民族地區(qū)特色，開設雙語（漢語、朝鮮語）教學班，培養(yǎng)兼具文化傳播能力與技術實踐能力的復合型人才。專業(yè)核心課程包括民族圖案數字化設計、短視頻創(chuàng)作、VR場景開發(fā)等，注重將傳統(tǒng)文化元素融入現代數字媒體技術。學校建有民族文化數字展示中心，提供跨平臺內容制作實訓環(huán)境。

依托延邊地區(qū)文旅資源，學校與當地旅游景區(qū)、文化館等單位合作，開展非遺數字化、旅游宣傳項目，拓寬學生職業(yè)發(fā)展空間。畢業(yè)生可從事民族文化傳播、文旅項目策劃、數字展館設計等工作，部分學生通過高職單招升入本科院校深造。