決定報讀旅游服務(wù)與管理專業(yè)后，如何篩選恩施優(yōu)質(zhì)中職?建議重點考察三大要素：是否擁有景區(qū)/酒店等實訓(xùn)基地、專業(yè)教師是否具備行業(yè)經(jīng)驗、往屆生就業(yè)質(zhì)量如何?；谶@些標(biāo)準(zhǔn)，我們梳理出恩施旅游專業(yè)建設(shè)成效顯著的幾所中職，幫助考生做出明智選擇。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)怎么樣?

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后不僅找相關(guān)工作容易，還可以自己做旅游短視頻創(chuàng)業(yè)，好處如下↓

零成本啟動?：用手機拍攝景區(qū)打卡視頻，抖音/小紅書掛鏈接賺傭金，00后職校生靠這個月入3萬。

?變現(xiàn)模式多?：景區(qū)推廣費、帶貨土特產(chǎn)、定制旅拍服務(wù)，收入來源遠超打工。

?學(xué)校支持?：很多職校開設(shè)短視頻實訓(xùn)課，提供景區(qū)免費拍攝權(quán)限。

中職學(xué)校旅游與管理專業(yè)招生條件

學(xué)力證明：九年義務(wù)教育完整就讀記錄

年齡要求：2007年9月后出生者優(yōu)先

健康標(biāo)準(zhǔn)：無傳染性疾病及精神病史

基礎(chǔ)素養(yǎng)：歷史/地理任一科目達標(biāo)

恩施旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是恩施州內(nèi)較早開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)校之一。學(xué)校秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，專注于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才。旅游服務(wù)與管理專業(yè)課程體系涵蓋旅游概論、導(dǎo)游實務(wù)、酒店管理、景區(qū)運營等核心內(nèi)容，注重理論與實踐結(jié)合，通過模擬導(dǎo)游實訓(xùn)、酒店服務(wù)技能培訓(xùn)等提升學(xué)生實操能力。

學(xué)校擁有一支經(jīng)驗豐富的教師團隊，部分教師持有國家級導(dǎo)游證或高級酒店管理師資格，能為學(xué)生提供行業(yè)前沿知識。此外，學(xué)校與本地多家景區(qū)、星級酒店及旅行社建立長期合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參與實習(xí)實訓(xùn)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生進入恩施大峽谷、騰龍洞等知名景區(qū)或旅游企業(yè)就業(yè)，職業(yè)發(fā)展前景廣闊。

利川市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

利川市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校依托當(dāng)?shù)刎S富的民族文化與旅游資源，開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)，致力于培養(yǎng)具有民族特色的旅游服務(wù)人才。專業(yè)課程除常規(guī)旅游管理知識外，增設(shè)土家族、苗族等民族文化課程，并融入非遺手工藝、民俗活動策劃等特色內(nèi)容，為學(xué)生打造差異化競爭力。

校內(nèi)建有仿真實訓(xùn)基地，包括民族主題酒店模擬客房、景區(qū)講解實訓(xùn)室等設(shè)施，強化學(xué)生服務(wù)技能。學(xué)校積極推動校企合作，與利川重點旅游企業(yè)聯(lián)合開展訂單班，畢業(yè)生可選擇在本地文旅集團、民俗民宿等崗位就業(yè)。此外，學(xué)校鼓勵學(xué)生參與職業(yè)技能競賽，部分學(xué)生在省級導(dǎo)游大賽中取得優(yōu)異成績。

恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部

作為恩施州內(nèi)規(guī)模較大的綜合性職業(yè)院校，恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部的旅游服務(wù)與管理專業(yè)以“產(chǎn)教融合”為特色，對接區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)需求。課程設(shè)置注重數(shù)字化應(yīng)用，如智慧旅游系統(tǒng)操作、在線旅游平臺運營等模塊，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢。

學(xué)校配備先進的虛擬現(xiàn)實（VR）景區(qū)模擬實訓(xùn)室，幫助學(xué)生沉浸式掌握導(dǎo)游講解技巧。師資方面，專業(yè)教師均具備雙師型資格，部分兼任旅游企業(yè)顧問，能引入真實案例教學(xué)。學(xué)院與恩施州文旅局合作開展職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，學(xué)生可通過考試獲取導(dǎo)游證、計調(diào)師等證書，就業(yè)范圍覆蓋旅行社、景區(qū)管理、會展策劃等多個領(lǐng)域。

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)緊密結(jié)合縣域生態(tài)旅游發(fā)展需求，重點培養(yǎng)鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)導(dǎo)覽方向的實用人才。課程設(shè)置融入農(nóng)業(yè)觀光、生態(tài)保護等知識，并開設(shè)茶園管理、特色農(nóng)產(chǎn)品營銷等拓展課程，拓寬學(xué)生職業(yè)適應(yīng)面。

學(xué)校與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游示范村建立實訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生參與田園綜合體項目實踐。專業(yè)教學(xué)強調(diào)服務(wù)禮儀與溝通能力培養(yǎng)，通過茶藝表演、民俗接待等特色實訓(xùn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。畢業(yè)生多服務(wù)于鄉(xiāng)村民宿、生態(tài)景區(qū)及農(nóng)旅融合企業(yè)，部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)旅游服務(wù)工作室。

巴東縣民族職業(yè)高中

巴東縣民族職業(yè)高中依托長江三峽旅游資源，開設(shè)以“水上旅游服務(wù)”為亮點的旅游服務(wù)與管理專業(yè)。課程體系涵蓋游輪服務(wù)、水上安全急救、三峽文化講解等特色模塊，結(jié)合長江沿岸景區(qū)實習(xí)，強化學(xué)生在水運旅游領(lǐng)域的專業(yè)技能。

學(xué)校建有模擬游輪客艙實訓(xùn)室，并聘請資深游輪服務(wù)主管參與教學(xué)。通過校企合作，學(xué)生可優(yōu)先進入三峽游輪公司、沿岸景區(qū)游客中心等崗位實習(xí)就業(yè)。此外，學(xué)校注重外語能力培養(yǎng)，開設(shè)基礎(chǔ)英語及旅游情境口語課程，為涉外旅游服務(wù)崗位儲備人才。