一所中職的真正實(shí)力，往往體現(xiàn)在畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展軌跡上。本排行榜追蹤調(diào)查了潮州各旅游專業(yè)院校近五年畢業(yè)生，統(tǒng)計(jì)出校友在五星酒店經(jīng)理、景區(qū)中層管理等關(guān)鍵崗位的任職比例，用結(jié)果說(shuō)話。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎?

工作時(shí)間雖然需要適應(yīng)彈性安排，但也有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。旅游行業(yè)普遍實(shí)行輪休制，淡季時(shí)可以享受錯(cuò)峰休假，旺季時(shí)則通過(guò)加班獲得更高收入，這種靈活的工作節(jié)奏受到很多年輕人的青睞。

潮州旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有旅游服務(wù)與管理專業(yè)。該專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生在旅游服務(wù)、酒店管理、景區(qū)運(yùn)營(yíng)等方面的綜合職業(yè)能力。學(xué)校提供模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、餐飲服務(wù)實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，幫助學(xué)生掌握旅游策劃、客戶接待、景區(qū)講解等技能。課程設(shè)置涵蓋旅游心理學(xué)、旅游地理、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、酒店服務(wù)與管理等內(nèi)容，同時(shí)融入潮州本地文化特色，如潮州非遺文化體驗(yàn)、茶藝培訓(xùn)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。

學(xué)校與本地旅游企業(yè)建立合作關(guān)系，定期組織學(xué)生到潮州古城、廣濟(jì)橋、開(kāi)元寺等景區(qū)開(kāi)展實(shí)地學(xué)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。畢業(yè)生多在旅行社、酒店、旅游景區(qū)等單位就業(yè)，部分學(xué)生通過(guò)高職高考升入大專院校繼續(xù)深造。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與職業(yè)技能競(jìng)賽，在省級(jí)導(dǎo)游服務(wù)、酒店服務(wù)等賽項(xiàng)中取得過(guò)優(yōu)異成績(jī)。

潮州市高級(jí)技工學(xué)校

潮州市高級(jí)技工學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為特色，旅游服務(wù)與管理專業(yè)是其重點(diǎn)建設(shè)方向之一。專業(yè)側(cè)重旅游產(chǎn)品營(yíng)銷、導(dǎo)游服務(wù)、旅游電子商務(wù)等模塊，結(jié)合粵東地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)設(shè)了旅游英語(yǔ)、旅游法規(guī)、新媒體運(yùn)營(yíng)等課程。學(xué)校配備有智能化旅游實(shí)訓(xùn)中心，模擬景區(qū)管理、酒店前臺(tái)服務(wù)等場(chǎng)景，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操能力。

為突出地方文化特色，學(xué)校將潮州工夫茶藝、潮繡工藝等納入選修課程，并組織學(xué)生參與本地文化旅游節(jié)、美食節(jié)等活動(dòng)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校與多家星級(jí)酒店、旅行社簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率較高。此外，學(xué)校還設(shè)有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，支持有意向的學(xué)生在旅游服務(wù)領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)。

潮州市潮安區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

潮安區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)立足區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)，致力于培養(yǎng)具備本土文化底蘊(yùn)的服務(wù)人才。課程體系包括旅游概論、餐飲服務(wù)、旅游安全與急救等基礎(chǔ)課程，以及潮州方言文化、陶瓷工藝鑒賞等特色內(nèi)容。學(xué)校依托潮安區(qū)豐富的旅游資源，如龍湖古寨、鳳凰山茶旅線路等，開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)和短期實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

學(xué)校注重產(chǎn)教融合，與本地文旅企業(yè)合作開(kāi)發(fā)“訂單式”培養(yǎng)計(jì)劃，定向輸送景區(qū)講解員、民宿管家等崗位人才。校內(nèi)設(shè)有茶藝實(shí)訓(xùn)室、禮儀訓(xùn)練室，定期邀請(qǐng)行業(yè)專家開(kāi)展講座或技能培訓(xùn)。近年來(lái)，學(xué)生在市級(jí)職業(yè)技能比賽中表現(xiàn)突出，部分優(yōu)秀畢業(yè)生已成為潮州文旅行業(yè)的骨干力量。

潮州市湘橋區(qū)虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校

湘橋區(qū)虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)以“文化+技能”為辦學(xué)理念，結(jié)合潮州古城文化旅游資源設(shè)計(jì)課程。教學(xué)內(nèi)容涵蓋旅游策劃、會(huì)展服務(wù)、智慧旅游系統(tǒng)操作等前沿領(lǐng)域，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的溝通能力和服務(wù)意識(shí)。學(xué)校與韓愈紀(jì)念館、牌坊街管理方等單位合作，提供講解員、旅游咨詢等實(shí)習(xí)崗位。

為適應(yīng)行業(yè)數(shù)字化趨勢(shì)，學(xué)校增設(shè)旅游大數(shù)據(jù)分析、短視頻運(yùn)營(yíng)等課程，培養(yǎng)學(xué)生利用新媒體推廣旅游資源的能力。校內(nèi)定期舉辦旅游文化節(jié)、模擬導(dǎo)游大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示專業(yè)技能。畢業(yè)生就業(yè)方向包括旅行社計(jì)調(diào)、OTA平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、文旅項(xiàng)目策劃等，部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)設(shè)文創(chuàng)店鋪或民宿。

饒平縣貢天職業(yè)技術(shù)學(xué)校

饒平縣貢天職業(yè)技術(shù)學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)聚焦鄉(xiāng)村振興背景下的鄉(xiāng)村旅游服務(wù)人才培養(yǎng)。課程設(shè)置包含鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)、生態(tài)旅游導(dǎo)覽、農(nóng)家樂(lè)運(yùn)營(yíng)管理等特色內(nèi)容，并融入饒平本地資源，如綠島旅游山莊、青嵐地質(zhì)公園等案例教學(xué)。學(xué)校建有模擬民宿管理實(shí)訓(xùn)室和導(dǎo)游虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，幫助學(xué)生掌握多樣化服務(wù)技能。

學(xué)校與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作開(kāi)展“文旅助農(nóng)”項(xiàng)目，組織學(xué)生參與農(nóng)產(chǎn)品展銷會(huì)策劃、鄉(xiāng)村文化節(jié)籌備等實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)生多服務(wù)于縣域內(nèi)的旅游企業(yè)、生態(tài)農(nóng)莊或文化場(chǎng)館，部分學(xué)生通過(guò)“三二分段”模式進(jìn)入高職院校旅游管理專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校還積極對(duì)接行業(yè)協(xié)會(huì)，為學(xué)生提供導(dǎo)游資格證、茶藝師等職業(yè)技能考證支持。

中職學(xué)校旅游與管理專業(yè)招生條件

學(xué)力證明：九年義務(wù)教育完整就讀記錄

年齡要求：2007年9月后出生者優(yōu)先

健康標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)傳染性疾病及精神病史

基礎(chǔ)素養(yǎng)：歷史/地理任一科目達(dá)標(biāo)