衡陽(yáng)這些中職學(xué)校的旅游專業(yè)為何能登上實(shí)力榜單?關(guān)鍵在于它們的特色方向建設(shè)：有的專注高端酒店管理人才培養(yǎng)，有的深耕文旅融合產(chǎn)品設(shè)計(jì)，還有的強(qiáng)于出境領(lǐng)隊(duì)培訓(xùn)。下文將解析各校最具競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后好就業(yè)嗎?

旅游服務(wù)與管理專業(yè)最顯著的優(yōu)勢(shì)在于就業(yè)面寬廣。畢業(yè)生可以在旅行社擔(dān)任導(dǎo)游、計(jì)調(diào)、銷售等職位，在酒店從事前廳、餐飲、客房等服務(wù)崗位，在景區(qū)承擔(dān)講解、票務(wù)、運(yùn)營(yíng)等工作。近年來，隨著文旅融合的深入發(fā)展，還涌現(xiàn)出旅游策劃、研學(xué)導(dǎo)師、民宿管家等新興崗位，為職校生提供了更多選擇空間。

衡陽(yáng)旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（中職部）

衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部是衡陽(yáng)地區(qū)較早開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)校之一。學(xué)校依托高職院校的教學(xué)資源，構(gòu)建了以實(shí)踐能力為核心的培養(yǎng)體系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升。專業(yè)課程涵蓋導(dǎo)游實(shí)務(wù)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、酒店管理等內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合本地文旅產(chǎn)業(yè)特色，開展衡陽(yáng)歷史文化、南岳衡山景區(qū)講解等特色教學(xué)模塊，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施較為完善，配備模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、餐飲服務(wù)操作間、智慧旅游管理系統(tǒng)等實(shí)踐場(chǎng)所，并與衡陽(yáng)多家旅行社、星級(jí)酒店建立長(zhǎng)期合作，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。部分畢業(yè)生通過技能競(jìng)賽或升學(xué)考試進(jìn)入高職院校繼續(xù)深造，另一部分選擇直接就業(yè)，在旅游景區(qū)、會(huì)展公司等崗位發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。

衡陽(yáng)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

衡陽(yáng)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是當(dāng)?shù)匾?guī)模較大的公辦中職學(xué)校，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)以培養(yǎng)“技能+服務(wù)”型人才為目標(biāo)，課程設(shè)置突出實(shí)用性。除了旅游概論、禮儀培訓(xùn)等基礎(chǔ)課程，學(xué)校還引入智慧旅游技術(shù)應(yīng)用、新媒體運(yùn)營(yíng)等新興內(nèi)容，以適應(yīng)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求。近年來，學(xué)校與南岳衡山風(fēng)景名勝區(qū)管理局合作開發(fā)實(shí)踐項(xiàng)目，組織學(xué)生參與景區(qū)志愿服務(wù)、節(jié)慶活動(dòng)策劃，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校擁有多功能實(shí)訓(xùn)中心，包括VR旅游場(chǎng)景模擬、茶藝展示等特色實(shí)訓(xùn)室，部分教師具有行業(yè)一線從業(yè)背景，能為學(xué)生提供真實(shí)案例教學(xué)。畢業(yè)生就業(yè)方向包括景區(qū)講解員、旅行社計(jì)調(diào)、會(huì)展策劃等，部分優(yōu)秀學(xué)生通過職教高考進(jìn)入省內(nèi)旅游類高職院校。

衡陽(yáng)技師學(xué)院（旅游管理系）

衡陽(yáng)技師學(xué)院旅游管理系以技能培養(yǎng)見長(zhǎng)，注重實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。專業(yè)課程設(shè)置包括旅游電子商務(wù)、旅游法規(guī)、景區(qū)運(yùn)營(yíng)管理等模塊，同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力訓(xùn)練，定期舉辦導(dǎo)游詞創(chuàng)作、服務(wù)情景模擬等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校與衡陽(yáng)文旅企業(yè)聯(lián)合開發(fā)“訂單班”，定向培養(yǎng)符合企業(yè)需求的專項(xiàng)人才。

校內(nèi)建有餐飲客房一體化實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)字旅游信息中心等設(shè)施，并與長(zhǎng)沙、張家界等地的旅游集團(tuán)合作建立實(shí)習(xí)基地。學(xué)校重視技能競(jìng)賽，多次組織學(xué)生參與省級(jí)旅游服務(wù)類技能大賽，并在導(dǎo)游服務(wù)、酒店服務(wù)等賽項(xiàng)中取得獎(jiǎng)項(xiàng)。畢業(yè)生可從事旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、客戶關(guān)系管理、OTA平臺(tái)運(yùn)營(yíng)等工作，就業(yè)率常年保持較高水平。

衡陽(yáng)市華岳職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

華岳職中旅游服務(wù)與管理專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)服務(wù)型人才，課程體系融合傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代服務(wù)理念。除了常規(guī)課程外，學(xué)校開設(shè)湖湘文化專題、非遺項(xiàng)目體驗(yàn)等特色課程，并與南岳大廟等文化單位合作開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)校推行“工學(xué)交替”模式，安排學(xué)生在旅游旺季參與企業(yè)輪崗實(shí)習(xí)，提前適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。

學(xué)校配備禮儀訓(xùn)練室、旅游急救實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)地，并與本地旅行社共建實(shí)訓(xùn)中心。通過校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生在畢業(yè)前通常已掌握旅游咨詢、線路設(shè)計(jì)、票務(wù)管理等基礎(chǔ)技能。畢業(yè)生多服務(wù)于衡陽(yáng)及周邊地區(qū)旅行社、文旅公司，部分自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生開設(shè)研學(xué)旅行工作室或民宿項(xiàng)目。

衡山縣科技中等職業(yè)學(xué)校

作為臨近南岳衡山的職業(yè)學(xué)校，該校旅游服務(wù)與管理專業(yè)充分利用地理優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)開發(fā)景區(qū)服務(wù)、宗教文化旅游等方向。課程內(nèi)容包含宗教文化導(dǎo)覽、生態(tài)旅游規(guī)劃等特色模塊，并與南岳景區(qū)聯(lián)動(dòng)開展實(shí)地考察與帶團(tuán)實(shí)訓(xùn)。學(xué)校注重學(xué)生考證輔導(dǎo)，組織導(dǎo)游資格證、茶藝師等職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)。

學(xué)校建有模擬導(dǎo)游微格教室、旅游急救實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場(chǎng)所，同時(shí)借助景區(qū)資源開展“課堂+現(xiàn)場(chǎng)”雙場(chǎng)景教學(xué)。畢業(yè)生主要服務(wù)于南岳衡山及周邊景區(qū)，從事導(dǎo)游服務(wù)、旅游商品推廣、民宿運(yùn)營(yíng)等工作，部分學(xué)生通過升學(xué)考試進(jìn)入旅游院校繼續(xù)提升學(xué)歷。

中職學(xué)校旅游與管理專業(yè)招生條件

基礎(chǔ)教育：初中階段完整學(xué)籍檔案

身體條件：身高女生≥155cm/男生≥165cm(特殊才藝可放寬)

文化基礎(chǔ)：語(yǔ)文、英語(yǔ)單科成績(jī)不低于60分

儀容規(guī)范：無(wú)可見部位紋身及夸張染發(fā)

發(fā)展評(píng)估：通過職業(yè)適應(yīng)性面試