你以為學旅游只能當導游?延安這些中職的課程設(shè)置會讓你大開眼界：新媒體運營、活動策劃、客戶關(guān)系管理...這些跨界技能讓學生畢業(yè)后既能進傳統(tǒng)旅游企業(yè)，也能玩轉(zhuǎn)新興文旅業(yè)態(tài)，職業(yè)選擇面寬了不少。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

①學歷憑證：初中畢業(yè)證書原件及復印件

②心理素質(zhì)：通過基礎(chǔ)心理承受力測試

③外形要求：五官端正，肢體無顯著缺陷

④語言表達：口齒清晰，無嚴重方言障礙

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)以后發(fā)展怎么樣?

縱向晉升快?：從導游→計調(diào)→產(chǎn)品經(jīng)理→分公司負責人，職校生5年內(nèi)做到管理層很常見。某旅游集團35%的區(qū)域經(jīng)理是職校出身。

?橫向轉(zhuǎn)型容易?：可跳槽到會展公司、主題樂園、游輪公司，技能完全通用。

?自由職業(yè)機會多?：兼職旅游博主、定制師，時間自由收入高。

延安旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職有哪些

延安市寶塔區(qū)職業(yè)教育中心

延安市寶塔區(qū)職業(yè)教育中心是一所綜合性中等職業(yè)學校，其旅游服務(wù)與管理專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需求的技能型人才。學校配備了模擬導游實訓室、酒店管理操作室等實踐設(shè)施，強化學生服務(wù)意識與實操能力。課程設(shè)置涵蓋旅游概論、導游實務(wù)、景區(qū)管理、餐飲服務(wù)等核心內(nèi)容，同時結(jié)合延安紅色旅游資源特點，開設(shè)紅色文化講解、旅游產(chǎn)品策劃等特色課程。學校定期組織學生參與本地旅游節(jié)慶活動及景區(qū)實踐，與多家旅行社、酒店建立了長期合作關(guān)系，為學生提供實習及就業(yè)機會。

延安職業(yè)技術(shù)學院附屬中等專業(yè)學校

作為延安職業(yè)技術(shù)學院的附屬中專，該校依托高職院校資源，為旅游服務(wù)與管理專業(yè)學生打造了完善的教學體系。專業(yè)教學注重理論與實踐結(jié)合，通過案例分析、場景模擬等方式提升學生解決實際問題的能力。學校師資隊伍由行業(yè)經(jīng)驗豐富的教師和企業(yè)導師組成，定期安排學生到延安革命紀念館、棗園革命舊址等紅色景點擔任志愿講解員。此外，學校還與周邊景區(qū)合作開發(fā)研學項目，鼓勵學生參與旅游線路設(shè)計與推廣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)。

延安旅游中等專業(yè)學校

延安旅游中等專業(yè)學校是延安地區(qū)較早專注于旅游人才培養(yǎng)的中職學校。學校以“服務(wù)地方旅游經(jīng)濟”為辦學導向，開設(shè)旅游服務(wù)與管理、酒店管理等專業(yè)集群。專業(yè)課程融入陜北民俗文化、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等內(nèi)容，形成了鮮明的區(qū)域特色。學校建設(shè)有現(xiàn)代化的旅游綜合實訓基地，涵蓋前廳接待、餐飲擺臺、導游模擬等多個功能模塊，通過任務(wù)驅(qū)動的教學模式培養(yǎng)學生綜合技能。畢業(yè)生在延安本地旅游企業(yè)、文化傳播公司中具有較高就業(yè)率，部分學生通過升學考試進入省內(nèi)外高職院校深造。

黃陵縣職業(yè)教育中心

黃陵縣職業(yè)教育中心結(jié)合黃帝陵景區(qū)資源，重點打造旅游服務(wù)與管理專業(yè)。教學內(nèi)容緊密圍繞景區(qū)管理、祭祀文化講解、旅游商品開發(fā)等方向展開，學生可通過景區(qū)實地教學掌握傳統(tǒng)文化傳播技巧。學校定期邀請行業(yè)專家開展講座，并與陜西旅游集團等企業(yè)簽訂合作協(xié)議，為學生提供頂崗實習機會。近年來，學校通過組織“黃帝陵祭祀禮儀展演”等特色活動，提升學生的職業(yè)認同感和服務(wù)能力，形成了文化與旅游融合發(fā)展的育人模式。

延川縣職業(yè)中學

延川縣職業(yè)中學的旅游服務(wù)與管理專業(yè)突出縣域特色，重點培養(yǎng)鄉(xiāng)村文旅服務(wù)人才。課程體系中包含生態(tài)旅游、農(nóng)家樂運營管理等實用模塊，結(jié)合當?shù)厍?、路遙故居等旅游資源開展項目化教學。學校建有餐飲實訓室和鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃沙盤室，通過校企合作引入真實案例，讓學生參與旅游活動策劃與執(zhí)行。畢業(yè)生多服務(wù)于本地民宿、鄉(xiāng)村景區(qū)等場所，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，部分優(yōu)秀學生成長為鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)帶頭人。