"學烹飪就是當廚子?"這種過時的認知該刷新了!現(xiàn)代烹飪專業(yè)畢業(yè)生既可成為米其林餐廳主廚，也能擔任食品研發(fā)工程師，更可轉型美食自媒體達人。據(jù)統(tǒng)計，35%的畢業(yè)生三年內會晉升管理崗位。選擇烹飪，其實是選擇了一個擁有無限可能的職業(yè)起點。初中畢業(yè)讀職校學烹飪專業(yè)不會因為學歷問題被卡脖子，本篇文章整理了杭州比較好的中職烹飪專業(yè)學校，同學們可以看一下文章，對這些學校做一個深入了解，相信能對你們擇校有不小的幫助。

初中畢業(yè)讀烹飪專業(yè)有前途嗎?

相比其他行業(yè)，餐飲創(chuàng)業(yè)對資金要求更靈活。掌握核心技術后，初中畢業(yè)生可從小吃攤、外賣專營店起步，10萬元內即可開業(yè)。重慶“鬼包子”創(chuàng)始人李某初中畢業(yè)后通過烹飪學校學習，現(xiàn)連鎖店年利潤超百萬，體現(xiàn)低起點高回報特性。

是否需要考取職業(yè)資格證書?

建議考取中式烹調師(初級)或西式面點師證，國家補貼考試費。部分學校將考證培訓納入課程，通過率超90%。

杭州烹飪專業(yè)學校有哪些

杭州市中策職業(yè)學校（錢塘校區(qū)）

杭州市中策職業(yè)學校是杭州市教育局直屬的公辦中等職業(yè)學校，其錢塘校區(qū)開設有中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)。該專業(yè)注重理論與實踐結合，課程涵蓋中式熱菜制作、冷拼雕刻、面點工藝以及食品安全與營養(yǎng)學等內容。學校配備標準化實訓廚房、演示教室和現(xiàn)代化多媒體教學設備，與多家高星級酒店建立合作，定期開展企業(yè)實踐和專家進校授課活動。學生可通過浙江省單考單招升入高職院校，或通過校企合作渠道直接就業(yè)。

杭州第一技師學院

作為國家級重點技工院校，杭州第一技師學院設置烹飪（中式烹調）專業(yè)，面向初中畢業(yè)生開展五年制高級工培養(yǎng)。專業(yè)課程包含傳統(tǒng)杭幫菜制作、食品雕刻、餐飲管理等模塊，強調杭幫菜技藝傳承與創(chuàng)新。校內建有省級示范實訓基地，配備仿真實訓餐廳和智能化教學系統(tǒng)。學院定期組織學生參與G20杭州峰會等重大活動的餐飲服務實踐，并與知味觀、樓外樓等知名餐飲企業(yè)保持深度合作。

杭州市蕭山區(qū)第一中等職業(yè)學校

該校作為蕭山區(qū)規(guī)模較大的職業(yè)學校，餐飲服務與管理專業(yè)側重培養(yǎng)西餐烹飪方向人才。專業(yè)核心課程包含西式烹調技術、西點烘焙、餐飲英語和調酒技藝等模塊。學校引入德國雙元制教育模式，建有配備電磁灶具、智能烤箱的現(xiàn)代化實訓工坊。通過與開元名都大酒店、雷迪森酒店集團等企業(yè)共建訂單班，實現(xiàn)專業(yè)課程與企業(yè)崗位需求的無縫對接，畢業(yè)生多服務于國際連鎖酒店和高端餐飲機構。

杭州市余杭區(qū)商貿職業(yè)高級中學

該校烹飪專業(yè)重點打造"杭幫菜+電子商務"特色培養(yǎng)方向，課程設置除傳統(tǒng)烹飪技藝外，增設餐飲電商運營、美食短視頻制作等創(chuàng)新模塊。學校擁有智能化中西餐實訓室和食品研發(fā)實驗室，與本地餐飲連鎖品牌共同開發(fā)數(shù)字化菜譜教學資源庫。學生在全國職業(yè)院校技能大賽中屢獲冷拼雕刻項目獎項，專業(yè)實訓基地被評為市級產教融合示范基地。

杭州市西湖職業(yè)高級中學

作為國家級重點職高，該校高星級飯店運營與管理專業(yè)下設餐飲服務方向。專業(yè)建設突出宴會設計與服務、咖啡調制、營養(yǎng)餐配膳等模塊，建有全流程餐飲實訓中心，包含模擬宴會廳、咖啡吧和中央廚房。學校與西湖國賓館、黃龍飯店等建立定向培養(yǎng)機制，開設茶藝師、咖啡師等1+X證書培訓，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。

杭州臨平職業(yè)高級中學

該校中餐烹飪專業(yè)側重培養(yǎng)具備現(xiàn)代廚房管理能力的復合型人才，專業(yè)課程融入HACCP食品安全體系、餐飲成本核算等管理模塊。學校建有標準化示范廚房和菜品研發(fā)工作室，定期組織學生參與余杭區(qū)徑山茶宴等非遺美食制作活動。通過校企共建"現(xiàn)代學徒制"項目，學生可進入外婆家、綠茶餐廳等餐飲連鎖企業(yè)進行崗位輪訓。

杭州市富陽區(qū)職業(yè)高級中學

該校烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)以培養(yǎng)鄉(xiāng)村廚師和農家樂管理人才為特色，課程融入富陽傳統(tǒng)美食（如龍門油面筋、新登燒餅）制作技藝。校內建有農副產品深加工實訓室和鄉(xiāng)村宴席模擬場景，與富春山居度假村、黃公望隱居地等文旅項目開展合作，開發(fā)"美食+旅游"主題研學課程，形成"傳統(tǒng)技藝傳承+鄉(xiāng)村旅游服務"的育人模式。